口译工作方式的两种模式及其比较

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 　　1． 口译的两种模式1．1 吉尔模式著名的口译研究学者，法国巴黎国立东方语言文化语言学院高等翻译学院教授及吉尔在其著作《口笔译训练的基本概念与模式》（ Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training）一书中针对口译的工作方式提出了“同声传译的口译模式”与“连续传译的口译模式”：(Gile,D 1995: 179)(1) SI=L + M + P + C即：同声传译(Simultaneous Interpreting)= 听力与分析(Listening and Analysis) + 短期记忆(Short-term memory effort) + 言语传达(Speech Production)(2) Phase I: CI = L + N + M + CPhase II: CI = Rem + Read + P即：连续传译(第一阶段)=听力与分析(Listening and analysis) + 笔记(Note-taking) + 短期记忆(Short-term Memory)+ 协调(Coordination)连续传译(第二阶段)=记忆(Rembering) + 读笔记(Note-reading)+ 传达(Production)在上述模式中，吉尔阐述的实际上是同声传译与连续传译的口译过程。吉尔强调在口译过程中理解的重要性，并专门提出了口译的理解模式： (Gile,D 1995:80)C=KL + ELK¹ + A即：理解(Comprehension)=语言知识(Knowledge for the language)+言外知识(Extra-Linguistic Knowledge)+ 分析(Analysis)1.2 厦门大学模式厦门大学模式是厦门大学林郁如教授及英国西敏斯特大学（University of Westminster ）的Jack Lonergan教授带领的“中英英语项目合作小组”根据吉尔的模式进一步提出的适合口译训练的模式：（林郁如 1999：xxiv）A(D+CC)C(SL+K)R(TL+K)S+PI厦门大学口译训练模式上述模式中，I=Interpreting (口译结果)。A(D+CC) 即：对语篇(discourse)与跨文化交际成分(Cross-cultural communication)的分析；C(SL+K)(Comprehension in source language + knowledge)即：对原语及原语言外知识的理解；S + P(Skills+Professional Standard)是口译过程中，口译人员遵守的职业准则与应用的口译技巧；R(TL + K)(Reconstruction in target language + knowledge)是口译者在对原语的语言与知识进行理解、对跨文化交际的问题做了分析之后，应用口译技巧对原语的信息在目的语中进行重组，进而完成整项口译工作。